Experiencia en el uso de software educativo: KIDSPIRATION (parte 1)

La actividad correspondiente a la telesesión 7 invitó a que localizáramos y seleccionáramos tres ejemplos de software para uso en la modalidad de la computadora en el salón. Asimismo reportar los resultados jerarquizándolos y justificando los criterios del juicio.

Para empezar les comentaré cómo le hice para valorar los distintos software elegidos: Kidspiration, Cmap y Google Earth.

Muy distintos entre ellos, sin embargo deseaba abarcarlos debido a mis propios intereses como ex tutora de la Prepanet del Tec de Monterrey, donde las tres herramientas serían de gran valor para los temas del curso.

Ya elegidos estos tres, le pedí a un amigo, Oscar, que radica en Costa Rica que junto conmigo, indagara, probara y evaluara la funcionalidad, “amigabilidad”, pertinencia, efectividad y demás de los tres seleccionados.

Así fue como empezamos por Kidspiration, nos propusimos elaborar un diagrama o esquema de cualquier tema para ver lo sencillo y amigable que era tanto instalar como ejecutar la herramienta. Ambos coincidimos en que necesitas estar familiarizado con los íconos de las opciones, también en que es atractivo, tiene buenas opciones, novedosas como el del audio, un sinfín de imágenes así como la opción de exportar las propias y poder emplearlas. Facilita que haya platillas de base para distintos temas y asignaturas, así como la opción de crear nuevas y completamente distintas.

He aquí la primera creación que surgió de una prueba no muy seria de este programa. Por lo visto incluso aunque está sugerido para edades entre 4 y 10 años, creo yo que es atractivo para niños mayores e incluso personas con discapacidad intelectual leve, todo dependerá del propósito de la actividad que se realice.

Prueba #1 de Tere
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Prueba #1 de Oscar
http://static.flickr.com/56/112258474_1ef2501c0a_o.jpg

Prueba #2 de Oscar
http://static.flickr.com/49/112258475_d92fb74384_o.jpg

Prueba #3 de Oscar
http://static.flickr.com/45/112258476_0c92f737ec_o.jpg

COMPARACIÓN ENTRE KIDNSPIRATION Y EL SIMPLÓN DEL PAINT:

Comparando esta herramienta con otra muy sencilla, como es el Paint o bien el mismo Word con las opciones de diseño, veo que facilita la interconexión de conceptos e imágenes, así mismo uno como usuario puede concentrarse en la relación de conceptos e ideas que en el diseño estético de los diagramas, imágenes y demás. La gama de colores y de opciones es muy vasta. Reduce el tiempo de trabajo y lo hace más grato. Es muy divertido e incluso ofrece ejemplos y plantillas prediseñadas, además que categoriza los temas y el tipo de esquema y diagrama que pudiera mejor relacionarse con la asignatura.

En conclusión, sin basarme en mayor criterio que mi experiencia y mi instinto “pedagógico” (lo cual no es muy científico pero es más cercano a la realidad escolar en nuestro país, lamentablemente). Veo en esta herramienta un aliado en el salón de clases con empleo de la “one computer classroom”, así como para la elaboración de material didáctico sencillo o bien para la elaboración de tareas en casa.

Precauciones que habrá que tomar para usarlo en clase:
Considero importante no olvidar lo siguiente:

1. Instalar correctamente el software, y prever que la licencia no caduque próximamente.
2. Que el maestro(a) se haya dado gusto de probar y navegar el programa, identificando en él aspectos tanto positivos como negativos para sacarles el mayor provecho.
3. Enseñar a los alumnos el modo de empleo de la herramienta, con tiempo suficiente, quizás por equipos pequeños. Esto previo a actividades con relevancia para la herramienta.
4. Verificar que la actividad a llevar a cabo será mejor aprovechada con la herramienta, sino no se justificará su uso.
5. Prever el tiempo requerido por alumno y/o equipo de alumnos para el uso de la herramienta de la computadora.
6. Siempre es más útil que los alumnos hayan elaborado un trabajo intelectual antes de enfocarse al “diseño” y “creación” con la herramienta. Deberán de tenerlo ya en papel y que sea compatible con las capacidades del programa.
7. Todos los alumnos deberán de tener oportunidad de ocupar la computadora, que sea equitativo el acceder a ella.